關啟文 2012年12月6日
（本文章只代表個人立場，絕不代表任何組織或機構。）
台灣的同運很有影響力，首先成功爭取訂立《性別平等教育法》，然後很有「創意」地提倡「多元性別論」，把「性傾向」也包在「性別」的概念裡，這種做法是混淆視聽，把不同的問題綑綁在一起，然而就這樣很巧妙地把「性傾向平等」的教育也放進「性別平等教育」課程中。
台灣教育部於2011年8月在國中小學原有性別平等教育課程中，加入「認識同志」的課題，原來說出來的目的是幫助國中小學生學習尊重和接納不同性別認同、性傾向者。教育部除了出版《認識同志》教育資源手冊，又委託大學編製了《我們可以這樣教性別》（小學階段）及《性別好好教》（初中階段）兩套專書，提供老師教學參考。教材中不少部份內容均沒有爭議，如防範性騷擾和欺凌情況、尊重不同的性別特質、家庭組合等，但當中一些涉及同性戀和性解放的題材卻引起了不少爭議。[2]這些教材的內容是如此叫人吃驚，以致引起家長、老師和不同宗教人士強烈反對，有數以十萬計的人支持「真愛聯盟」的聯署，教育部才被逼把這些教材下架並重新修訂。但2012年修改版本仍然受到不少台灣家長組織反對，這場爭論仍在進行。但在下架前，《認識同志》、《我們可以這樣教性別》及《性別好好教》都已在網路上公開發放，下面引句全都是徵引自這些書的初版，這些內容也讓我們清楚看到，當同運擁有權力、不受監察時，他們想灌輸我們的孩子甚麼。
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